O PROJETO ARTE EM TODA PARTE - CAMINHOS PARA A INCLUSÃO SOCIAL é uma ação de um projeto maior, denominado PROJETO CRIANÇA FELIZ.
O PROJETO CRIANÇA FELIZ foi fundado em junho de 1986 e é presidido por famílias da comunidade e coordenado por uma assistente social.
O projeto compreende uma teia de atividades artísticas ligadas entre si e tendo por eixo a contextualização da obra de arte e sua leitura. O grupo de coral e artes plásticas conta com 40 crianças. O grupo de dança com 35 integrantes. O grupo de violão e flauta com 50 crianças. A biblioteca, com espaço encantador, atinge 200 crianças.
O projeto tem como missão:
Contribuir para o desenvolvimento humano, através da arte-educação, como meio de transformação e formação de valores, envolvendo a comunidade na atuação pela busca de uma cultura de paz.
Visa ser uma organização reconhecida nas comunidades do Jardim Iracema e Padre Andrade, utilizando a arte-educação como meio de transformação em busca da cultura de paz.
Com vista na realidade em que a comunidade está inserida, o projeto tem como objetivo proporcionar às crianças e adolescentes do bairro uma ampliação de olhares, o desenvolvimento do potencial criativo, a formação de valores e do senso crítico, a integração, a inclusão social, a elevação da auto-estima, assim como, a aquisição de conhecimentos. Outro objetivo do projeto é conduzir as crianças e os adolescentes a uma visão de co-responsabilidade criando condições para que possam intervir nos diversos âmbitos, sejam eles social, familiar, educacional, político ou cultural, utilizando a arte como veículo transformador da realidade na qual estão inseridos.
Este projeto de arte-educação tem caráter transdiciplinar que se sustenta na teoria da complexidade de Edgar Morin, que prioriza a formação de uma consciência humanitária que se funda na capacidade de integração entre vida, a conduta e o conhecimento. Privilegia o diálogo, ensinando a contextualizar, concretizar e globalizar, reavaliando o papel da intuição, do imaginário, da sensibilidade e do corpo na transmissão dos conhecimentos.
Os parâmetros pedagógicos giram em torno de uma perspectiva de educação evolucionária, onde as pessoas são reconhecidas em todos os seus potenciais, em sua capacidade de construção do conhecimento e em seu processo de busca de transformação e de melhoria da qualidade de vida. A aprendizagem é o resultado de um processo de construção que se dá na interação entre sujeito, objeto e meio, através de uma formação que os tornem indivíduos integrados, críticos, empreendedores, humanos e construtores de sua autonomia.
